الذكاء الاصطناعي التوليدي في البحث والكتابة الأكاديمية باللغة العربية

تهدف هذه الدورة إلى تمكين الباحثين الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس وطلبة الدراسات العليا من توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي لرفع جودة وكفاءة وأصالة البحث العلمي والكتابة الأكاديمية.
يتعلّم المشاركون كيفية استخدام منصّات الذكاء الاصطناعي في مراجعة الأدبيات العلمية وتلخيصها، وإدارة المراجع والاستشهادات، والترجمة الأكاديمية، وصياغة المسودّات البحثية باللغتين العربية والإنجليزية.
تركّز الدورة على تعزيز الوعي النقدي والشفافية الأخلاقية والحسّ اللغوي عند دمج الذكاء الاصطناعي في الأعمال البحثية، كما تستعرض التحدّيات والفرص التي تواجه البحث الأكاديمي باللغة العربية، بما في ذلك التحيّز اللغوي، وضعف تمثيل البيانات العربية، والحفاظ على دقّة الترجمة وتوليد المصطلحات العلمية.
ومن خلال تمارين عملية موجهة ومختبرات ثنائية اللغة، يطوّر المشاركون مهارات عملية لتوظيف أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي لرفع جودة البحث العلمي وتعزيز كفاءته وأصالته.
وتُعدّ هذه الدورة خطوة متقدمة نحو تمكين الباحثين عمليا من إنتاج أبحاث أكاديمية مدعومة بأدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي الحديثة.

الفئة المستهدفة

أساتذة الجامعات والمحاضرون في التخصصات الأكاديمية.

الباحثون الأكاديميون والمشرفون على رسائل الماجستير والدكتوراه.

أعضاء الهيئة التعليمية وطلبة الدراسات العليا في البرامج المقدَّمة باللغة العربية.

منسقو الأبحاث والمهتمون بتطوير مهارات الكتابة الأكاديمية.

محاور التعلّم

تطبيق أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في مراحل البحث العلمي والكتابة والترجمة الأكاديمية.

إجراء مراجعات أدبية وتحليل المراجع وتنظيم الاستشهادات باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي.

فهم التحدّيات اللغوية والتحيّزات التي تواجه اللغة العربية في تطبيقات الذكاء الاصطناعي.

تحسين الوضوح والدقّة والأصالة في النصوص الأكاديمية من خلال استخدام الذكاء الاصطناعي المسؤول.

مخرجات التعلّم

في نهاية هذه الدورة، سيكون المشاركون قادرين على:

توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي بفعالية في مراجعة الأدبيات العلمية، وتوليد الأفكار البحثية، وصياغة المسودّات الأكاديمية باللغتين العربية والإنجليزية.

تحليل المراجع وإدارة الاستشهادات الأكاديمية باستخدام أدوات متخصّصة مثل Elicit وai وPerplexity لتسريع العمليات البحثية وتحسين دقّة النتائج.

التمييز بين الاستخدام الأخلاقي وغير الأخلاقي للذكاء الاصطناعي في الكتابة الأكاديمية، ووضع سياسات شخصية أو مؤسسية تضمن الشفافية والإفصاح عن المساعدة التقنية.

معالجة التحدّيات اللغوية والثقافية المرتبطة باللغة العربية في تطبيقات الذكاء الاصطناعي، مثل التحيّز اللغوي وضعف تمثيل البيانات العربية.

تحسين جودة الكتابة الأكاديمية من حيث الوضوح، والدقّة، والترابط المنطقي، مع الحفاظ على الأصالة والأسلوب الأكاديمي السليم.

استخدام الذكاء الاصطناعي كأداة مساعدة للبحث العلمي دون المساس بالنزاهة الأكاديمية أو استقلالية التفكير النقدي للباحث.

. المساهمة في تطوير ممارسات مؤسسية مسؤولة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في البحث الأكاديمي العربي

وحدات الدورة

الذكاء الاصطناعي في البحث الأكاديمي والكتابة العلمية

تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الترجمة والتحليل اللغوي للأبحاث

التحديات والفرص للغة العربية والذكاء الاصطناعي

تتضمن كل وحدة محاضرة، ومختبراً عملياً، وجلسة نقاش وتأمل لتعزيز التعلّم التطبيقي